河师大心理健康教育考研分数线_2022年广西师范大学研究生分数线
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文章目录列表:
1.浙江师范大学历年考研分数线2.2022年广西师范大学研究生分数线
浙江师范大学历年考研分数线
浙江师范大学历年考研分数线如下:
英语口译(370)、社会工作(378)、学科教学(化学)(351)、音乐(361)、艺术设计(389)、旅游管理(170)、学科教学(历史)(359)、法律(非法学)(335)、体育(303)、学科教学(语文)(360)、心理健康教育(351)、汉语国际教育(351)、环境工程(273)。
浙江师范大学(Zhejiang Normal University)是一所以教师教育为主的综合性省属重点大学,是浙江省首批重点建设高校,入选国家“111计划”、“卓越教师培养计划”、“新工科研究与实践项目”、教育部“教育援外基地、商务部“中国基础教育援外研修基地”、中国—东盟教育培训中心、中国政府奖学金来华留学生接收院校。
浙江省十佳对外合作单位、“浙江省国际化特色高校”建设单位,建有浙江省唯一的教育学一级学科重点研究基地。
学科教学(物理)(353)、工商管理(170)、学科教学(生物)(362)、英语笔译(373)、学科教学(数学)(361)、学前教育(354)、现代教育技术(351)、小学教育(356)、职业技术教育(351)、美术(387)、学科教学(美术)(379)。
2022年广西师范大学研究生分数线
2021年天津师范大学教育学考研复试分数线:学硕337/47/141,专硕337/47/71。根据查询相关公开信息显示,天津师范大学22年教育学学硕招生专业有:教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、初等教育学、少年儿童组织与思想意识教育、教师教育。天津师范大学22年教育硕士招生专业有:教育管理、学科教学(思政)、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(物理)、学科教学(化学)、学科教学(生物)、学科教学(英语)、学科教学(历史)、学科教学(地理)、现代教育技术、小学教育、心理健康教育、学前教育。
2022年广西师范大学研究生分数线简介如下:
专业名称;录取最低分如下:
朝鲜语笔译:377
出版:357
电子科学与技术:340
电子信息:260
法律(法学):343
法律(非法学):328
法学:326
工商管理:160
公共管理:168
汉语国际教育:342
化学:270
环境科学与工程:293
计算机科学与技术:272
教育管理:340
教育经济与管理:349
教育学:333
金融:352
科学教育:344
科学与技术教育:347
课程与教学论:339
林业:246
旅游管理:162
马克思主义理论:312
美术:340
美术学:353
美学:327
日语笔译:340
软件工程:267
设计学:354
社会保障:343
社会工作:326
生态学:273
生物学:280
生物与医药:341
数学:281
体育教学:292
体育学:283
统计学:330
外国语言文学:359
文物与博物馆:381
舞蹈:367
物理学:281
系统科学:303
现代教育技术:349
心理健康教育:321
心理学:342
行政管理:333
学科教学(地理):338
学科教学(化学):335
学科教学(历史):340
学科教学(美术):357
学科教学(生物):350
学科教学(数学):339
学科教学(思政):343
学科教学(物理):351
学科教学(英语):334
学科教学(语文):332
学前教育:329
艺术设计:342
音乐:354
应用经济学:354
应用心理:341
英语笔译:352
英语口译:384
运动训练:295
哲学:306
政治学:325
职业技术教育:353
中国史:322
中国语言文学:349
广西师范大学简介:
广西师范大学是教育部和广西壮族自治区人民政府共建高校、国家中西部高校基础能力建设工程项目建设高校、卓越教师培养计划改革项目承担高校之一、广西壮族自治区重点大学,坐落在世界著名山水旅游名城、国家首批历史文化名城桂林市。
截至2017年9月,有王城、育才、雁山3个校区,总面积4100多亩;设有教学学院21个,全日制普通本科专业75个,硕士学位授权一级学科23个、二级学科150个、专业授权点15个,博士学位授权一级学科2个、二级学科12个,拥有3个博士后科研流动站。
学校是广西具有博士授予权的6所高校之一,拥有3个博士后科研流动站、2个博士学位授权一级学科、12个博士学位授权二级学科、22个硕士学位授权一级学科、152个硕士学位授权二级学科、15个专业硕士学位授权点和72个全日制普通本科专业。
有35个广西(高校)重点学科,学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大门类,形成了学科门类较为齐全、师范与非师范性专业协调发展、教育层次完备的人才培养体系。
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